The Little Black Boy

The Little Black Boy

by William Blake

My Mother bore me in the southern wild,
And I am black, but O! my soul is white;
White as an angel is the English child:
But I am black as if bereav’d of light.

My Mother taught me under a tree
And sitting down before the heat of day,
She took me on her lap and kissed me,
And pointing to the east began to say.

Patrz na wschodzące słońce: tam Bóg mieszka
I daje swoje światło, i oddaje swoje ciepło.
I kwiaty i drzewa, i zwierzęta, i ludzie otrzymują
Komfort w poranku radość w południe.

A my jesteśmy umieszczeni na ziemi na małej przestrzeni,
Abyśmy nauczyli się znosić promienie miłości,
A te czarne ciała i ta spalona słońcem twarz
Jest tylko chmurą, a jak cienisty gaj.

Bo gdy dusze nasze nauczą się żaru znosić
Chmura zniknie, usłyszymy Jego głos.
Mówi: wyjdź z gaju moja miłości & troska,
I wokół mego złotego namiotu jak baranki się radują.

Tak powiedziała moja matka i pocałowała mnie,
I tak mówię do małego angielskiego chłopca.
Gdy ja z czarnej, a on z białej chmury wolny,
I wokół namiotu Boga jak baranki się radujemy:

Ocieniuję go od gorąca, aż będzie mógł znieść,
Aby oprzeć się w radości na kolanach naszych ojców.
A wtedy stanę i pogłaszczę jego srebrne włosy,
I będę jak on, a on mnie wtedy pokocha.

Summary of The Little Black Boy

  • Popularność „The Little Black Boy”: William Blake, wielki angielski poeta, napisał „The Little Black Boy”. Wiersz wyraża znaczenie równości. Został on po raz pierwszy opublikowany w 1789 roku w Pieśni niewinności. Wiersz mówi o równych prawach ludzi. Ilustruje również, że miłość Boga jest dla wszystkich bez względu na kastę, kolor skóry czy wyznanie. Wiersz mówi również o Bożej łasce.
  • „Mały czarny chłopiec” Jako przedstawiciel Bożej miłości: Wiersz przedstawia spojrzenie świata na ciemną skórę, która kojarzy się z cierpieniem i nieszczęściami. Wiersz zaczyna się od ostrego porównania afrykańskiego chłopca z angielskim chłopcem. Chociaż jego skóra jest ciemna, jego dusza jest tak czysta jak dusza angielskiego dziecka. Pamięta, jak matka powiedziała mu, że jego ciemna skóra jest wynikiem stałej i bezpośredniej ekspozycji na słońce. Używając metafory słońca, matka wyjaśnia, że słońce przynosi nam ciepło i cień. Naturalne przedmioty i istoty ludzkie otrzymują od niego komfort i szczęście. W dalszej części wiersza matka próbuje nauczyć syna potęgi miłości. Dla niej człowiek ma niewiele miejsca, aby zrozumieć ogromny fenomen miłości. Opalony kolor, opisuje, jest tymczasową chmurą, która znika, gdy nauczymy się adorować miłość Boga.
    Literat postanawia opowiedzieć te zjawiska angielskiemu chłopcu i z niecierpliwością czekać na czas, kiedy rzucą swoje tymczasowe chmury, by prawdziwie kochać i szanować siebie nawzajem. To, co jednak pozostaje w pamięci czytelników, to sposób, w jaki promuje on równość za pomocą fenomenu Bożej miłości.
  • Major Themes in „The Little Black Boy”: Równość, rasizm, i miłość Boga są główne tematy tego wiersza. Na poziomie powierzchni, wiersz odzwierciedla uczucia matki o tym, jak ona sprawia, że jej syn ma nadzieję na przyszłość. Pociesza go i daje mu do zrozumienia, że wkrótce spotka ich szczęście. Wiersz ukazuje niesprawiedliwość wobec społeczności afrykańskiej w Wielkiej Brytanii i Stanach Zjednoczonych w tamtych czasach. Wielu nie-kaukaskich ludzi spotyka się z dyskryminacją ze względu na kolor skóry. Nie mogą oni zrobić nic, aby zmienić trwające praktyki. Mogą tylko mieć nadzieję na dobre dni, kiedy granice między nimi zostaną zburzone, a oni będą obejmować siebie nawzajem.

Analiza Literary Devices Used in „The Little Black Boy”

Literackie urządzenia są wykorzystywane do łączenia czytelników z tekstem. Przynoszą one bogactwo do tekstu i pomagają nam w zrozumieniu ukrytego znaczenia tekstu. William Blake ma również uczynił ten wiersz wspaniały poprzez użycie języka figuratywnego. Oto analiza niektórych urządzeń literackich użytych w tym poemacie.

  1. Asonans: Assonance jest powtórzenie dźwięków samogłosek w tej samej linii. Na przykład, dźwięki /i / i /a / w „I’ll stać i głaskać jego srebrne włosy”, dźwięk /o / w „I jestem czarny, ale O! moja dusza jest biała”.
  2. Alliteracja: Aliteracja to powtórzenie dźwięków spółgłoskowych w tym samym wierszu w szybkim następstwie. Na przykład, dźwięk /b/ w „I te czarne ciała i to słońce spalone twarz”.
  3. Enjambment: Definiuje się go jako myśl w wierszu, która nie kończy się na przerwie w linii; zamiast tego kontynuuje się w następnej linii. Na przykład,

„Kiedy ja z czarnego, a on z białego obłoku wolny,
I wokół namiotu Boga jak baranki się radujemy.”

  1. Obrazowanie: Imagery jest używany, aby czytelnicy postrzegają rzeczy z udziałem ich pięć zmysłów. Na przykład: „Moja matka uczyła mnie pod drzewem”, „Kiedy ja z czarnej, a on z białej chmury wolny” i „Tak powiedziała moja matka i pocałowała mnie.”
  2. Symbolizm: Symbolizm to użycie symboli do oznaczania idei i jakości poprzez nadanie im znaczeń symbolicznych, które różnią się od ich znaczeń dosłownych. „Kolor” symbolizuje status lub przynależność etniczną ludzi na świecie.
  3. Simile: Jest to figura mowy używana do porównania osoby lub obiektu z czymś innym, aby znaczenia stały się jasne dla czytelników. Na przykład: „Biały jak anioł jest angielski dziecko”, „Ale jestem czarny, jak gdyby bereav’d światła” i „I wokół namiotu Boga jak jagnięta my radość.” Tutaj biały chłopiec jest porównywany do anioła, czarny chłopiec porównuje się z ciemnym przedmiotem, a dzieci są porównywane do baranków.

Analysis of Poetic Devices Used in „The Little Black Boy”

Poetyckie i literackie urządzenia są takie same, ale kilka z nich jest używanych tylko w poezji. Oto analiza niektórych poetyckich urządzeń używanych w tym poemacie.

  1. End Rhyme: Koniec rymu jest używany, aby uczynić strofy melodyjne. Na przykład, „przestrzeń / twarz”, „kolano / mnie” i „chłopiec / radość.”
  2. Quatrain: Quatrain jest czteroliniową strofą zapożyczoną z perskiej poezji. Tutaj, każda strofa jest quatrain.
  3. Rhyme Scheme: Wiersz następuje schemat rymów ABAB, a ten wzór trwa aż do końca.
  4. Stanza: Strofa jest poetycka forma niektórych linii. W tym wierszu jest siedem zwrotek, z których każda ma taką samą liczbę wersów.

Cytaty do wykorzystania

  1. Linki podane poniżej są przydatne w mowie wygłoszonej na temat miłości i duchowości.

„I umieszczono nas na ziemi na małej przestrzeni,
Abyśmy nauczyli się znosić promienie miłości.”

  1. Poniższe wersy mogą być użyte do wyjaśnienia dzieciom o równości. Możemy również dodać, że w oczach Boga nie ma czarnych i białych i wszyscy są równi.

Tak powiedziała moja matka i pocałowała mnie,
I tak mówię do małego angielskiego chłopca.
Gdy ja z czarnej i on z białej chmury wolni,
I wokół namiotu Boga jak baranki się radujemy:

.

Dodaj komentarz