The unschooled version of an 12th-grade-ish curriculum plan for 2017-18 – Unschool RULES

Olemme viettäneet viimeiset pari viikkoa hukuttautuneina back-to-school-kuviin ystäviltämme eri puolilta maata Facebookissa, mutta kaltaisellamme ”eläminen on oppimista” -perheellä ei ole mitään erikoista tässä vuodenajassa… Paitsi se, että jo kuudetta kertaa peräkkäin pääsen osallistumaan iHomeschool-verkoston Not Back to School -blogiyhteistyöhön blogihyppäämään (Not Back to School Blog Hop for the ”opetussuunnitelmaviikolle”)! Tällä kertaa tarkastelemme, miltä unschooling 12. luokan tyyliin voisi näyttää viimeisenä vuonna, jolloin Pennsylvanian lain mukaan on pakko raportoida.

Joka vuosi olen kuullut ihmisiltä kirjaimellisesti ympäri maailmaa, jotka rakastavat nähdä, miten ”un-suunnitelma” syntyy. Jos et ole vielä tutustunut, kutsun sinut tutustumaan aiempiin ideoihimme:

  • Kouluttamattoman 11. luokan opetussuunnitelma (2016-17)
  • Kouluttamattoman 10. luokan opetussuunnitelma (2015-16)
  • Kouluttamattoman 9. luokan opetussuunnitelma (2014-15)
  • Kouluttamattoman kahdeksannen luokan opetussuunnitelma (2013-14)
  • Kouluttamattoman seitsemännen luokan opetussuunnitelma (2012-13)

Päiviä, meillä ei ole aavistustakaan siitä, mitä aiomme oppia, ennen kuin se tapahtuu. Teemme suunnitelmia – tavallaan – mutta parhaat tilaisuudet tuntuvat aina olevan niitä, jotka vain syntyvät luonnostaan.

Näen kuitenkin suurta arvoa ”opetussuunnitelmaviikko”-blogihyppelyyn osallistumiselle lähinnä siksi, että haluan näyttää muille ei-tarkasti suunnitteleville, ei-tarkasti luokkatasolla oleville, ei-tarkasti oppikirjoja käyttäville ihmisille – ja tiedän, että teitä on tuolla jossain muuallakin – että te VOITE saada tämän homeschooling-jutun toimimaan!

Siinä siis, tässä on…

Konsiliaattoriperheen kouluttamaton 12. luokan suunnitelma

Me tykkäämme kirjoista.

Disclosure: Tässä postauksessa on joitakin affiliate-linkkejä. Linkitän vain asioihin, joita oikeutetusti käytämme ja suosittelemme, joten jos näet tällaisen linkin, se johtuu siitä, että todella uskomme kyseiseen kirjaan tai esineeseen!

Tykkäämme historiasta.

Tykkäämme alpakoista.

Tykkäämme tehdä matkoja – tunnetuimpiin kohteisiin ja, öh, joihinkin hullunkurisiin syrjäisiinkin.

Tykkäämme lahjoittaa pehmopingviinejä.

Me tykkäämme Shakespearesta.

Me tykkäämme perheurheilupäivistä.

Me tykkäämme mennä virran mukana.

Miten tämä muuttuu ”opetussuunnitelmaksi” – ja mitä muuta sekoitamme siihen?

Lue eteenpäin saadaksesi sen selville!

Tärkeitä aloitusmuistiinpanoja

Olemme pitäneet opintosuoritusotetta Asharin koko lukion aikana saamista opintopisteistä. Jos haluat nähdä, miten se on tähän mennessä kehittynyt, ja saada neuvoja siitä, miten sovittaa omat eklektiset, rennot tai kouluttamattomat aktiviteettisi opintosuoritusotteeseen, käy osoitteessa unschoolrules.com/transcript.

Välillä, Pennsylvanian lain mukaan Ashar on itse asiassa suorittanut kaiken, mitä vaaditaan ylioppilaskirjoitukseen, yhtä kielitaidon opintopistettä lukuun ottamatta. Jos hän siis haluaisi, hän voisi aloittaa tutkintotodistuksen hankkimisen, kun hänellä on 120 tuntia englannin opintoja, ja riippumatta siitä, hakeeko hän ennenaikaista valmistumista vai ei, jos hän ei tee mitään muuta tänä vuonna, hän on silti kunnossa. Jos haluat tietää lisää siitä, mitä Pennsylvania vaatii kotikoululaisiltaan valmistumista varten, katso unschoolrules.com/pennsylvania.

Tämä sanoi, että on paljon muitakin hienoja asioita, joita Ashar haluaa tutkia tänä vuonna. Sillä välin, elämän oppijoina, muullakin perheellä on tavoitteita ja suunnitelmia. Niinpä aion tästä vuodesta alkaen kirjata myös jotain siitä, mitä me muut opimme ja tavoittelemme.

Näen tämän hyvänä ponnahduslautana tuleville vuosille, jolloin meidän ei enää tarvitse raportoida mitään Asharin puolesta, mutta jona aikana nautimme edelleen yhdessä elämisen ja oppimisen kokemuksesta – me kaikki! Odottakaa siis meiltä ”oppimissuunnitelmia” vielä senkin jälkeen, kun lukio on teknisesti ohi!

Suuri suunnitelmamme tälle vuodelle: Perheen oppimispäiväkirjat

Kuukausi sitten aloin huomata, että joukko muita homeschool-bloggaajia puhui Thinking Tree Booksin oppimispäiväkirjoista. Nämä ovat valtavia kirjoja (380+ sivua), jotka ovat täynnä kehotuksia ja ideoita, jotka kaikki ovat teemoitettu valitsemiesi aiheiden ympärille.

Näitä kirjoja on kymmeniä ja taas kymmeniä, joissa on erilaisia teemoja ja jotka on suunnattu eri ikätasoille. Yksi huomautus: Jotkut ovat uskonnollisia, jotkut maallisia – me itse asiassa palautimme alkuperäisen hankkimamme, koska etsimme maallista versiota, emmekä olleet tajunneet, että valitsemamme ei ollut.

Ne eivät ole halpoja, mutta ne on suunniteltu ”opetussuunnitelman” keskipisteeksi vähintään 60 päiväksi, joten jos olisit muuten käyttänyt rahaa johonkin laatikossa olevaan opetussuunnitelmaan, tämä on paljon räätälöitävämpi ja kohtuullisempi.

Päädyimme lopulta kokeilemaan Asharin kanssa tätä – tee-se-itse-kotikoulun päiväkirjaa ja eklektisen oppimisen käsikirjaa (Do-It-Yourself Homeschool Journal and Eclectic Learning Handbook), vol. 4 -. Vietimme sunnuntain käymällä läpi ja keksimällä aiheita, joista hän oli kiinnostunut, ja lajittelemalla kirjojamme ja keksimällä muita tapoja, joilla voisimme oppia noista aiheista, ja se oli valtavan hauskaa.

Siten aikuiset eivät tietenkään voineet jäädä pois. Chris oli niin innostunut ideasta, että hän tilasi saman päiväkirjan itselleen, minulle ja Kaitlynille, ja nyt meillä kaikilla neljällä on sellainen!

Lisään vielä, että Thinking Treeltä (ja sen luojalta, Sarah Janisse Brownilta) on saatavana ”vanhemmille suunnattuja” päiväkirjoja, mutta ajattelimme, että mikseivät kaikki saisi samaa kokemusta?

Sen jälkeen olemme kaikki valinneet aiheemme ja käyneet läpi valtavat kirjakokoelmamme saadaksemme ”aloituslistamme” järjestykseen, ja olemme kaikki tehneet joitain sivuja sen lisäksi. Tavoitteenamme ei ole, että kukaan meistä istuisi alas ja tekisi näitä tiukkaan ja tarkkaan määriteltyyn tahtiin, vaan pikemminkin se, että meillä olisi jotain siistiä yhdessä työstettävää, joka auttaisi meitä saamaan ideoita siitä, miten voimme tutustua aiheisiin, joista olemme kiinnostuneita.

Jos olet kiinnostunut tutkimaan lisää, muutama linkki saattaa kiinnostaa sinua:

  • Hauskaa koulunkäyntiä ajattelupuukirjojen avulla -Facebook-ryhmä on loistava paikka, jossa voit luoda yhteyksiä muihin perheisiin. (Siellä on myös joukko alaryhmiä, kuten yksi nimenomaan yläkoululaisille ja lukiolaisille.)
  • Thinking Treen nettisivuilla on hyvä paikka nähdä kirjat jaoteltuina aihepiireittäin ja ikätasoittain.
  • Flipping to Fun-Schooling on Sarah Janisse Brownin kuvaus siitä, miten siirtyä perinteisemmästä homeschooling-menetelmästä kohti ”hauskakoulua”. Se ei tietenkään ollut jotain, mitä meidän perheemme tarvitsi – tämä ON muodollisinta, mitä oppimisemme saa – mutta se on ehdottomasti hyvää luettavaa, jos olet kiinnostunut siirtymään lähemmäs unschoolingia, mutta haluat silti hieman rakennetta.
  • Balancing It All While Homeschooling 6 -blogissa on hieno, hyvin lajiteltu opas kaikista aikakauslehdistä – mitkä ovat sekulaareja ja mitkä eivät, mitkä ovat millekin luokka-asteelle, mitkä kattavat mitäkin aihealueita, you name it!

Muuten kuin linkittämällä näihin päiväkirjoihin yllä olevilla Amazonin affiliate-linkkeillä, haluan vain tehdä selväksi, ettemme liity näihin millään tavalla – pidämme niitä vain hienoina, ja se tuntui hauskalta, erilaiselta asialta tehdä, kun Ashar päättää, mihin hän haluaa mennä tästä eteenpäin!

Asharin aloitusteema ja kirjaluettelo

Tässä tulee hauskin osuus: pääset näkemään meidän aiheiden listat! Asharin yhdeksän ensimmäistä tutkittavaa aihetta ovat:

  • Shakespeare
  • Hamilton (Lähinnä musikaali, jossain määrin myös henkilö.)
  • Yhdysvaltain historia
  • Pahuuden historia (Tähän kuuluvat sarjamurhaajat, diktaattorit, kuuluisat rikostapaukset ja kaikki muu hyvä.)
  • Filosofia (Enimmäkseen antiikin juttuja, kuten Platon, Sokrates ja Aristoteles.)
  • Alkemia (Tämä oli Asharin kiinnostuksen kohde muutama vuosi sitten, johon hän todella haluaa palata.)
  • Kitaraa
  • Kirjallisuuden kirjoittaminen
  • Ruusukarvaiset tarantulat (Hän haluaa sellaisen lemmikiksi – minä en ole fani – katsotaan.)

Hänellä oli PALJON enemmän kuin yhdeksän kirjaa näistä aiheista, joten hänen aloituslistansa on jo päiväkirjan ”ylivuotosivuilla”, jotka olemme avuliaasti merkinneet Post-It-lipulla. Kirjat, joilla hän aloittaa:

  • Shakespearen Romeo ja Julia
  • Hamilton: Hamilton: The Revolution by Lin-Manuel Miranda
  • Twisted History by Howard Watson
  • Little House on the Prairie by Laura Ingalls Wilder
  • The Tempest by Shakespeare
  • Serial Killers and Psychopaths by Charlotte Grieg ja John Marlowe
  • Shakespearen Macbeth
  • Barnes’s School History of the United States (oppikirja vuodelta 1903)
  • Laura Ingalls Wilderin Little House in the Big Woods
  • Platon: A Very Short Introduction by Julia Annas
  • Alchemy and Mysticism by Alexander Roob
  • William Shakespeare: A Very Short Introduction by Stanley Wells
  • Alchemy, the Great Secret by Andrea Aromatico
  • A Young People’s History of the United States by Howard Zinn
  • The Republic by Platon
  • Zodiac by Robert Graysmith
  • The Matrix and Philosophy by William Irwin
  • More Matrix and Philosophy: Revolutions and Reloaded Decoded by William Irwin

Aloitusteemani ja kirjaluetteloni

On syytä tehdä selväksi: Tämän lehden kaltaiset kirjat on periaatteessa tehty minua varten. Minä olen se lapsi, joka pyysi työkirjoja huvikseen. Rakastan täyttää aukkoja sivuilla. Rakastan organisoituja oppimiskokemuksia. Olen perkeleen jatko-opiskelussa ja HALUAN tehdä ylimääräisiä oppimistehtäviä, hitto vieköön. Voitte siis arvata, että olen erityisen innoissani näistä.

Aiheeni:

  • Ethics in public health and homeland security (Tämä tunnetaan myös HLS 803:n aiheena, joka on yksi kahdesta gradukurssistani tänä lukuvuonna.)
  • Kotimaan turvallisuuden uhat (Jos arvasit tämän olevan HLS 805:n aihe, olisit oikeassa!)
  • Virukset (Vaikka tämä liittyykin graduun ja kansanterveysvalmiuden tutkintooni, ei, tämä ei ole koulupohjainen, vaan vain huvin vuoksi.)
  • Maantieteellisiä outouksia (Opin jotain Chrisin listasta – tarkoitin oikeastaan oikeaa asiaa, jota kutsutaan psykogeografiaksi – ajatus siitä, että paikka vaikuttaa siihen, miten ihmiset ajattelevat, tuntevat ja käyttäytyvät; tässä on enemmän järkeä, kun näette kirjaluetteloni!)
  • Howard Garis (Hän on lapsena rakastamani Setä Wiggily -kirjasarjan kirjoittaja).)
  • Vankilaolot ja niiden uudistaminen
  • Tae kwon do
  • SCSS ja minified Javascript
  • Alkemia (Tätä voimme Asharin kanssa tutkia yhdessä!)

Kirjalistani:

  • Human Rights and Global Diversity by R. Paul Churchill
  • Ethics for Disaster by Naomi Zack
  • Classics of Political and Moral Philosophy by Steven Cahn (No, nyt saatiin gradun oppikirjat pois tieltä…)
  • Level 4 Virus Hunters of the CDC by Joseph B. McCormick
  • The Geography of Bliss by Eric Weiner
  • The Geography of Madness by Frank Bures
  • House of Happy Endings by Leslie Garis (Tämä on Howard R. Garisista, kirjoittanut hänen lapsenlapsensa.)
  • Incarceration Nations by Baz Dreisinger (Sain tämän valmiiksi – se oli hämmästyttävä katsaus vankilaolosuhteisiin ja -filosofioihin eri puolilla maailmaa, mikä lopulta sopi sekä kiinnostukseni vankilareformiin että psykogeografia-aiheeseeni)
  • Alchemy, the Great Secret by Andrea Aromatico
  • Alchemy and Mysticism by Alexander Roob (Kyllä, nämä ovat yhteisiä Asharin listan kanssa.)
  • Dragon’s Breath and Other True Stories by MariNaomi (Graafinen romaani, jonka lainasin Chrisiltä ja joka ei liity superkovin läheisesti mihinkään listattuun aiheeseeni, mutta halusin joka tapauksessa lisätä kulttuurisen moninaisuuden aiheen, joten se on näkymätöntä 10. aihettani varten.)

Chriksen aloitusteemalista

Chriksellä on PALJON KIRJOJA, jotka hän haluaa lukea. Hän käytti listaansa keinona priorisoida lukemattomia kirjojaan. Hänen aiheensa:

  • Folkloristiikka (Chris on pitkäaikainen folkloristiikan harrastaja, ja hän toimii erään tunnetun folkloristiikan kirjailijan, Ruth Manning-Sandersin, epävirallisena elämäkertakirjoittajana.)
  • Maailmanhistoria
  • Psykogeografia (Näettehän, sanoinhan, että opettelin tämän Chrisin avulla – saimme opetella sitä ennen kuin pääsimme ensimmäistäkään sivua pidemmälle!)
  • Toiset uskontojen muodot ja kulttuurit (Joo, varastin tästäkin kirjanumerosta.)
  • Tietokirjallisuuden fandom
  • Pennsylvania
  • Hauntings
  • Arkeologia
  • Englanti

Hänen kirjalistansa:

  • Ring Around the Sun by Clifford Simak
  • Dragon’s Breath and Other True Stories by MariNaomi
  • Exit West by Mohsin Hamid
  • The Frangipani Hotel by Violet Kupersmith
  • The Medici Conspiracy by Peter Watson
  • The Power Broker by Robert Caro
  • A Contract with God by Will Eisner
  • On Roads: A Hidden History by Joe Moran
  • Magic for Beginners by Kelly Link

Kaitlynin aloitusteema ja kirjaluettelo

Huomauttaisin, että Kaitlyn on hyvin pitkälti digitaalinen lukija ja oppija, joten tämä päiväkirjahomma lienee kaikkein eniten hänen pyöräkerroksensa ulkopuolella, meistä kaikista. Mutta hän on myös ylivoimaisesti taiteellisin ja visuaalisin, joten hänen kirjansa näyttää upealta! Voit nähdä, että hän on itse asiassa piirtänyt kirjojensa kannet, eikä meidän ”kirjoitamme ne vain värikynillä ja sanomme sitä hyväksi” -tyyliin.

Hänen aiheensa:

  • Python (Ohjelmointikieli, ei asia, josta pidän yhtä vähän kuin ruusutukkaisesta tarantellasta.)
  • Talous
  • Historia
  • Funktionaalinen ohjelmointi
  • Toiminnallinen ohjelmointi (En edes tiedä, mitä tämä on, olkoon rehellinen.)
  • Sosiologia
  • Tiede
  • 1980-luvun pop-kulttuuri (Kaitlyn sanoo, että tämä oli vain tekosyy laittaa Ernest Clinen Ready Player One listalle.)
  • Javascript
  • Koodaus (Haluan huomauttaa, että tässä on jonkin verran päällekkäisyyttä hänen muiden aiheidensa kanssa, mutta kuten Ashar huomautti ensimmäisenä päivänä: ”Se on minun päiväkirjani, joten voin tehdä sillä mitä haluan”, ja sama pätee Kaitlyniin.)

Kaitlynin kirjalista:

  • Bit Rot by Douglas Coupland
  • We Have No Idea: A Guide to the Unknown Universe by Jorge Cham and Daniel Whiteson (Hän on jo lukenut tämän loppuun.)
  • The Refrigerator Monologues by Catherynne Valente
  • Ready Player One by Ernest Cline
  • Learn Python 3 the Hard Way by Zed A. Shaw (Hän luopui tästä ja vaihtoi toiseen kirjaan, Eric Matthesin kirjoittamaan Python Crash Course -kirjaan.)
  • Life in Code: A Personal History of Technology by Ellen Ullman
  • Full Dark, No Stars by Stephen King (Hän lopetti tämänkin.)
  • The Big Bad Fox by Benjamin Renner
  • Big Science by Michael Hiltzik

Mitä äiti työstää

Vaikka äidilläni, Asharin äidillä, ei ole päiväkirjaa, hänellä on omia projekteja, joita hän työstää. Yksi hänen mielenkiinnon kohteistaan on hiilellä piirtäminen – erityisesti muotokuvat, joista hän on jo tehnyt minulle muutaman UPEAN kuvan Asharista. Hän on juuri alkanut taas innostua siitä ja tykkää viettää aikaansa sillä tavalla.

Äiti on myös hyvin mukana seurakuntansa työssä, erityisesti Stephen Ministry -ryhmässä, jota hän johtaa, ja se vie paljon hänen aikaansa.

Hänellä on myös joitain ompeluprojekteja – mukaanlukien jonkin verran korjailua ja paikkailua ”huopapussiin”, joka minulla on ollut siitä asti, kun olin 6-vuotias – joita hän myös tekee.

Potentiaalisia ”opintopisteitä” tälle vuodelle

Kun otetaan huomioon Asharin valtava lista (ja todennäköisyys, että hän tutkii niiden avulla myös muiden kiinnostuksen kohteita), ajattelin, että voisi olla kiva nähdä, mitä arvelemme aluksi olevan ”opintopisteitä” Asharin ylioppilaskirjoituksessa tänä vuonna, erityisesti niillä aloilla, joiden resurssit menevät paljon pidemmälle kuin millaiset asiat mahtuvat päiväkirjoihimme.

  • Shakespeare: Tämä on helppo, ja siitä tulee lähes varmasti se viimeinen vaadittu kielitaidon opintopiste Asharille. Lukemisen lisäksi hän myös:
    • Harjoittaa nyt Antonius ja Kleopatra -näytelmää, joka esitetään syyskuun lopussa ja lokakuun alussa.
    • Valmistautuu koe-esiintymiseen Kuolleiden Macbethiin, joka on toinen paikallinen tuotanto, jonka koe-esiintymiset ovat syyskuun alkupuolella ja esitykset lokakuun loppupuolella.
    • Katselee paljon Shakespeare-sovituselokuvia ja näytelmiä. Yritämme jopa järjestää oman Shakespeare Film Festin.
  • Teatteri: No, katso edellä. En ole vielä varma, mistä jaan opintopisteitä Asharille, mutta veikkaan, että hänellä on ainakin täysi opintopiste Shakespearea ja lisäksi puoli opintopistettä, ellei enemmänkin, teatterin harjoittelua ja esityksiä.
  • Musiikki: Ashar käy viikoittain kitaratunneilla Rod Goelzin kanssa Music at Metropolisista, ja lisäksi hänellä on harjoitusaikaa kotona tuntien välillä. Yritämme myös käydä monissa erilaisissa musiikkiesityksissä – enimmäkseen ilmaisissa tai edullisissa – eri puolilla kaupunkia, ja odotan, että tästä tulee ainakin toinen opintopiste.
  • Alkemia/kemian historia: Tästä tulee HYVÄÄ. Kun Ashar oli kiinnostunut alkemiasta seitsemännellä luokalla, emme vielä tehneet transkriptiopisteitä. Nyt hän on kiinnostunut edistyneemmällä tasolla, joten odotamme innolla, miten voimme laajentaa sitä, mitä hän jo tietää.
  • Filosofia:
  • Genetiikka: Tämä on todella siisti aihe. Viime vuonna Ashar teki 4-H:ssa valtavan projektin siitä, miten alpakoiden kuidun väri määräytyy geneettisesti. Tulevana vuonna hän aikoo laajentaa sitä puhumaan enemmän muista ominaisuuksista, kuten fleece-luokasta, silmien väristä, lihakkuudesta ja kävelystä, ja odotan täysin, että tämä muodostaa suurimman osan, ellei jopa koko opintopisteen.

Muut mahtavat jutut

  • Elämäntaidot: Me kokkaamme, me siivoamme, me teemme ostoksia. Meidän perheessämme nuo asiat eivät ole ”kotitöitä”, vaan ne ovat vain tapoja, joilla toimimme yhdessä perheenä, ja teemme niin jatkossakin. Henkilökohtainen talous on toinen osa, jonka niputamme tähän (ja se on myös vahvasti matemaattista)!
  • Liikunta: Suurin liikuntalähteemme on edelleen itse asiassa osa luonnontieteiden ”opetussuunnitelmaamme” – alpakoiden ulkoiluttaminen, niiden ohittaminen esteiden läpi ja muutenkin kovan työn tekeminen, jota maatilalla vaaditaan! Pelaamme myös säännöllisesti kotipelejä pesäpalloa, koripalloa ja jalkapalloa, patikoimme niin paljon kuin pystymme, pyöräilemme yhdessä ja yritämme yleisesti ottaen pysyä aktiivisina.
  • Matkustaminen: Tämä on viimeinen, mutta ei todellakaan vähäisin; se on todella yksi suurimmista osista oppimisessamme joka vuosi. Tänä vuonna Kaitlyn, Ashar ja minä suunnittelemme alustavasti ajavamme Arizonaan heti joulun jälkeen käymään Kaitlynin vanhempien ja joidenkin ystävien luona, ja yritämme nähdä nähtävyyksiä matkan varrella ja siellä ollessamme.
  • Kirjekaveri hauskuus: Asharilla on Taiwanissa superhieno kirjekaveri nimeltä Christina, jonka kanssa hän kirjoittaa edestakaisin ja vaihtaa lahjoja ja kirjeitä sekä postitse että sähköpostitse. Kun he molemmat ovat tulleet vanhemmiksi ja kiireisemmiksi, heidän kirjeenvaihtonsa on vähentynyt, mutta joka kerta kun he löytävät aikaa kirjoittaa, he ovat NIIN innoissaan. Rakastan sitä.

Miten ja milloin me ”teemme” tätä kaikkea?

Paljon ihmisiä haluaa tietää, millaisia kouluttamattomat päivät ovat. Kerron tässä lyhyen version, mutta hyviä uutisia: muutaman viikon päästä julkaisen päivitetyn postauksen radikaalien kouluttamattomien elämästä, jossa on enemmän yksityiskohtia!

Olen maininnut aiemmin, että yksi asia, johon voimme luottaa melkein joka päivä, on perheaikamme ennen nukkumaanmenoa.

Meidän kaltaisillamme yöheräilijöillä tämä aika saattaa alkaa missä tahansa kello 20-23 välillä ja jatkua muutaman tunnin!

Tässä ajassa olemme yhdessä ja teemme asioita perheenä vieläkin tarkoituksellisemmin kuin yritämme olla koko loppupäivän.

Luemme yhdessä.

Katsomme elokuvia ja tv-sarjoja Netflixistä.

Pelaamme lautapelejä ja kokeilemme uusia ruokia ja juttelemme ja nauramme ja silittelemme kissoja.

On hassua, koska päivämme täyttyvät usein työstä (meidän kodin aikuisten osalta) ja pelaamisesta (Asharin osalta). Näemme siinäkin paljon hyötyjä, mutta ihmiset, jotka tuntevat meidät vain päivisin, luultavasti luulevat, ettemme tee paljon yhdessä! Olemme kuitenkin ylpeitä lähestymistavastamme – sillä vietämme ”parhaimman aikamme”, eli ne tunnit, jolloin olemme valppaimmillamme, yhdessä!”

Välillä rakastamme myös matkustamista, ja se on iso osa elämäntyyliämme. Mainitsin jo aiemmin tämän päivän postauksessa muutamia tulevia matkojamme, ja meillä on kymmeniä muitakin, joihin haluaisimme mahtua.

Mitä seuraavaksi?

Kuten mainitsin, elävä-oppiva elämäntyylimme jatkuu luultavasti melko samankaltaisena seuraavat pari vuotta.

Ashar päättää vielä ”mitä seuraavaksi”, emmekä me pidä kiirettä. Hän aikoo hankkia työpaikan tulevan vuoden aikana, ja se saattaa avata joitakin muita mahdollisuuksia; hän ei aio ajaa autoa vielä vähään aikaan, joten on joitain perhekohtaisia näkökohtia siihen, miten se onnistuu, mutta mitä ikinä hän päättääkin, me selvitämme sen.

Hän on myös pyöritellyt ajatusta käydä pari kurssia yliopistossa paikallisesti – hän ei ole kiinnostunut aloittamaan tutkinto-ohjelmaa tällä hetkellä, mutta hän pitää ajatuksesta päästä puhumaan hänen lempiaiheistaan, kuten historiasta ja filosofiasta, muiden niitä rakastavien ihmisten kanssa!

Mitä sitten seuraavaksi? Sinun täytyy kai vain jatkaa lukemista tämän vuoden aikana ja sen jälkeen saadaksesi sen selville!

Lue lisää kouluttamattomasta lähestymistavastamme

Jos olet uudempi Unschool RULES:in käyttäjä, ehkä ihmettelet tätä radikaalia kouluttamattomuutta, jota me teemme.

Tässä on muutama postaus, jotka kertovat enemmän elämästämme!

  • Kotikouluopiskelijasta kotikouluäidiksi: Going full circle, Part 1, Part 2 and Part 3 (Tässä sarjassa kerrotaan yksityiskohtaisesti kaikesta omasta koulutustaustastani Asharin varhaisempiin vuosiin, ja se on todella paras tapa tutustua meihin ja siihen, miksi olemme siinä paikassa missä olemme!)
  • Our 10 homeschooling/unschooling must-haves (Kirjasto. Minun ei melkein tarvitsisi sanoa enempää, mutta aitoon Joan-tyyliin sanoin.)
  • Miten suhtaudumme radikaalia kouluttamatonta elämäntyyliämme arvosteleviin (Tämä on myös eräänlainen Q&A, joka käsittelee kaikenlaista: ”Mutta hänhän pelaa vain videopelejä!” ja ”Mistä tiedät, oppiiko hän?”.”)
  • Perimmäinen opas reaalimaailman matematiikkaan (Tämä on meille iso juttu – koska olen itse opiskellut matematiikkaa, minusta tuntuu, että voin todella tuoda perspektiiviä siihen, miten matematiikka toimii tosielämässä.)
  • Videopelien ja sovellusten oppiminen (Jep, pelaamme PALJON videopelejä. Ja opettelemme samalla. Tässä kerrotaan, miten!)
  • Perimmäinen opas elokuvista ja tv-ohjelmista oppimiseen (Ilmeisten, kuten dokumenttien lisäksi tässä kerrotaan, mitä olemme oppineet scifistä, kauhusta, toiminnasta ja muusta.)

Tule mukaan NOT Back-to-School Partyyn!

Haluatko nähdä, mitä muut iHomeschool Network -bloggaajakollegani oppivat tänä vuonna?

Katso loput opetussuunnitelmaviikon 2017 Not-Back-To-School Blog Hop -blogihyppelystä täältä (ja sinäkin voit linkittää postauksesi!)

Jätä kommentti